摘要：
求高中语文阅读答题技巧（一）某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下...
求高中语文阅读答题技巧
（一）某句话在文中的作用:
1、文首:开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说）,埋下伏笔（记叙文、小说）,设置悬念（小说）,为下文作辅垫;总领下文;
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末:点明中心（记叙文、小说）;深化主题（记叙文、小说）;照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用:（1）它本身的作用;（2）结合句子语境.
1、比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了＋对象＋特性.
2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式:强调了＋对象＋特性
3;设问:引起读者注意和思考;
答题格式:引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问:强调,加强语气等;
4、对比:强调了……突出了……
5、反复:强调了……加强语气
（三）句子含义的解答:这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法.答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了.
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词:不行.因为该词准确生动具体地写出了……
形容词:不行.因为该词生动形象地描写了……
副词（如都,大都,非常只有等）:不行.因为该词准确地说明了……的情况（表程度,表限制,表时间,表范围等）,换了后就变成……,与事实不符.
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能.因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系,环环相扣,不能互换.
（六）段意的归纳
1．记叙文:回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式:（时间＋地点）＋人＋事.
2．说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
诗歌鉴赏题
怎样读懂一首诗: 回忆作者所处的朝代和作品风格.分析诗题的中人和事.逐字解说诗句,理解诗的大意.诗最后两句一般是运用议论、抒情,是诗的主旨和意境所在.诗题、描述、议论、抒情一致.
古诗鉴赏表述: 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法,写出了（意象）的（某某）特点,表现了（突出了）（某某）思想、感情,起到了（某某）作用.
表达方式有:叙述、描写、抒情、议论.（说明）
语言特点有:含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等.
修辞手法有:比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等.
表现手法有:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等.
意象有:作品中具体的人、物、景等.
思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节203、忧国忧民等.
作用有:深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味 言近旨远等.
特别注意: ①认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容.或者给你理解该诗提供了感情基调.
②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）.
③仔细阅读全诗,注意诗21现的意象（即描写的对象）,调动常识储备,揣摩形象的象征意味.
④评价要恰当,严禁人为拔高.围绕人之常情考虑诗歌的感情基调.
⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语,要敢于大胆使用,不懂也要装懂.
★有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想,明末清初的抗清复明等）;注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜,宋代女词人李清照）.
文言文阅读文言考题的材料虽然都取自课外,但是知识点一般都是课内学过的,要利用学过的知识加以推断. 掌握正确的阅读方法 不少考生拿到文言文材料,常常是读完一遍就去选择答案.这种做法是很不正确的,解文言文阅读题应分三步进行: 第一步初读全文,把握大概.指的是集中心思稳住神,浏览或跳读一遍.大概明了什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话,能懂六七成即可.第一遍看不大懂是很正常的. 第二步细看题目,研读字词.在这一步骤当中,需一一落实要求答题的字、词、句在材料中的对应位置,一般来说,运用所学的知识,较易题可以在这一步完成. 第三步再读全文,加深理解.这一步是从更高的层次上认知全文,既能加深对文意的理解,又能对前两步出现的偏误作纠正,这是一个深入兼复核的过程. 掌握常见的解题方法文言文阅读
如何读懂文言文文段
带着什么人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍.注意文段后的注释,很多时候有提示作用.对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除.对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导.认真阅读最后一道有关内容分析的题目,把握文段主旨.同时必须用?或其他记号来提示自己.
1. 文言实词题
答题技巧:分析字形,辨明字义.从字音相同推测通假字.用互文见义对照解释前后词.用成语比较推导词义.联系上下文,前后照应,保持一致.
实词理解:将给出的词义带进原文,通顺就对不通就错.
从没有听说过的实词释义往往是对的,干扰你罢了.
古今异义题
答题技巧:古代多单音节词,所以看到类似于现代汉语双音节的词,古义尽可能分开理解.要具体、形象.分开解释的含义放在具体的语言环境中,与上下文保持一致.四个选项比较、权衡,增强准确性.
古今异义:将该词语的今义带进原文,通则对,不通则错.
2. 文言虚词题
答题技巧:翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较,看是否翻译成同一个词.先理解翻译所学课文中的虚词,再比较文段中的虚词.联系文句的整体意义和上下文的意义,注意辨明上下文的关系.借助语句的结构,看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同.
虚词比较:每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法.
3.信息筛选题
答题技巧:看清题目要求,一字一词地琢磨.选出一两句不相符的,排除部分选项.照应上下文,一般作者评论性的话不能作为选项,别人赞誉的话可考虑.
性格表现题:
答题技巧:先找不能表现题干中要求的任务性格的选项,用排除法选择.特别注意谁的什么性格.
4. 内容归纳题
答题技巧:找出文段中与选项解释相对应的语句,一一对应.中心、主旨重点分析议论的语句.总体把握文意.叙述或分析的错误只在某一小点,主要是顺序的颠倒、无中生有等. 5、全文把握题:注意人物的事迹是否张冠李戴,事件的时间是否准确,人物性格陈述是否恰当,注意联系全文,是"忠臣",而不是"不是忠臣".
总之:所选文章往往是古代贤人良臣的小故事及个人履历表,所以不难读懂意思,只是落实到个别字词,倒是颇让人费神,不过如能胆大,心细,也不可怕.遇到实在不懂的字词,不必着急,放放先读下文,也许过后自然能明白,或者可以到题目中去找答案,若不影响做题目就不要钻牛角尖,不懂就不懂也没什么!
★ 解释不通的字词往往可以考虑是否通假或者活用.
文句翻译题:
答题技巧:粗知全文大意,把握文意的倾向性.详知译句上下文的含义.逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调.抓住句子中关键字词翻译,要与上下文对应,这些字词是得分点.由现代词、成语推导词语在文中的含义.注意词类活用、倒装、通假、偏义复词.复杂句子要作句子成分分析,抓住主干,注意句间关系.意译词语根据上下文推导,不拘泥于原文结构,由实到虚.组合成句子,前后通顺.
★一定要直译,一般不允许意译,要字字落实,忠实于原文.
①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释.（"信"）
②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词.人名地名等专用名词不要翻译,无须自作聪明.
③再将这些字连成句,要求符合现代人说话习惯.（"达"）
④连字成句时注意尽量多就少改,该补的一定要补出来,该调整顺序的也要落实.使一句话完整通顺.
⑤个别字词实在无法说通,试试看是否是通假或者活用.
语文学习技巧（表达方法+答题技巧······）
学习语文的几点技巧
语文的学习实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程,而语文素质、语文能力的提高离不开读和写.所以,解决了读和写的问题,就提高了语文素质和语文能力,也就是学好语文了.
读,即阅读和理解;写,指书写和作文.语文学习
过程中最重要的就是这两件事了.
读,可以培养语感.语言学习,很重要的一点就是培养语感."这个语段中为什么用这个词而不是用那一个","这个句子为什么是一个病句",很多时候,我们无须去问"为什么",语感早已经告诉我们理由了.而语感的培养就来自于平时点点滴滴的"读"的积累.
读,是提高阅读理解能力的一个有效途径.这里所说的"读",并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍,而是还要包括思考和识记等内容.换言之,读,应该是一个动口动脑动手的过程.学习一篇文章,需要从哪些方面入手?概括起来就是:第一,解决"写了什么"的问题;第二,解决"怎么写"的问题;第三,记忆文章中的精彩语段和词语.这三个方面其实就是在说一个动口动脑动手的问题.在一篇文章的学习过程中,能够有意识地去解决好这三个问题,这才是"读".也只有这样,才可以提高自己的阅读理解能力.
读,也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段.涉猎广泛,见多识广,胸中自有"丘壑".这样,在作文的过程中,就不会感觉自己无话可说,写出来的文章也不会空洞干巴,而是洋洋洒洒,言之有物了.
既然"读"有这么多好处,那么在语文学习的过程中,就从重视"读"开始吧.
写,包括两方面的内容——书写和作文.
在书写方面,高考考纲有明确的要求:作文一类卷书写美观,二类卷书写工整清楚,三类卷比较工整清楚,四类卷书写潦草.高考从2005年开始,山东单独命题,语文实行网上阅卷.这就对书写有了更进一步的要求.所以无论是高考考纲还是山东语文网上阅卷,都在告诉我们一个信息:必须把字写好.
退一步说,要求所有的人都达到美观的程度,也不现实,但是书写工整清楚,避免潦草,这却是我们每个人都能够做到的.也许有人拿"写工整了会影响答题速度"之类的话来给自己的书写欠工整找借口.是的,在你认真书写的最初阶段,它是会对你的答题速度有一点影响的.可是我们总不能因为还有下一次的"流感",就不去治疗这一次的"重感冒"了吧?明明知道书写不过关会影响到语文成绩,我们又怎么敢不去重视呢?
其实,要做到书写工整并不难.我们的汉字是方块字.这句话对我们就是一个启示:方者,方也.就是要在"方"上动心思.你的字写得横平竖直了吗?你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗?还没有?那就从这两个方面着手吧.相信不用多长时间,你自己写的字你自己都不敢认了,你都不敢相信你会写得这么好了.
再说作文的问题.虽然说,文无定法,但是作文还是讲究一点"法"的.在这里,首先要澄清一个问题.应试作文与平时写的文章是有区别的.平时写的文章,我们是去"品味",而应试作文往往是浏览的.浏览与品味就有了质的区别.所以写应试作文非注意一点应试技巧不可.比如文章开头,单刀直入,开宗明义,一开篇先让读者明白你在写什么,这点很重要.否则,看了半天了,读者还云里雾里,不知道你要说什么.这怎么可以呢?文章主体部分一定要围绕中心去写,一定要言之有物,这些最起码的要求必须做到.到了结尾部分,对所要表达的主旨最后再强调一次,加深一下读者的印象.这样,一篇文章也就大功告成了.
有人把写好作文总结为两句话:动之以情,晓之以理.这两句话的意思就是,如果你的文章,写成记叙文时,很好地解决了"动之以情"的问题,写成议论文时,很好地解决了"晓之以理"的问题,那么你的作文问题也就解决了.
那么怎么才能写出"动之以情,晓之以理"的作文呢?就写好议论文的问题,上文已经有所涉及,所以这里重点谈写作记叙文的问题.
写好一篇不足千字的应试记叙文,有几个问题应该引起我们的注意:
① 调动情感的问题.做好作文的准备工作,这是一个大题目,里面大有文章可作.比如选材的问题.如果选取一些自己比较陌生的材料去作文,就很难调动起自己的创作情感,所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料,最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事.还有一个尽快入题的问题.150分钟的语文考试划给作文的时间在一个小时左右,那么我们从审题立意到开始动笔,时间最多不能超过15分钟,当然也不能少于10分钟.在这段时间里,我们不仅要考虑文章的立意、布局谋篇,更要把自己的情感调动起来,让自己"走进"所要记叙的场景之中去.这种"身临其境"正是情感被调动起来的表现.
② 截取生活片断,借助"主旨"这根红线,连缀成篇.这是由作文的篇幅所决定的.一篇千字文章,不可能把事情的始末全部交代清楚,就是能够交代清楚,也只能是叙述故事的梗概.这样,不仅内容不厚实,而且还缺乏生动性,不可能"以情动人".而截取生活中的几个典型片断,进行具体细致的描写,则可以避免此类情况的发生.
③ 描写还是叙述的问题.叙述故事情节,往往容易出现语言干巴,欠生动的现象,这样就达不到"以情动人"的目的.所以在记叙文的写作中,最好采用描写的方式,即抓住生活中的三两个特写镜头,进行具体形象生动的描绘.我们知道,对事物的描写,越具体了就越形象,从而也就越生动.
最后,再提一个建议:充分地利用课文.
既然提高阅读理解能力的有效方法是"读",那么从这个意义上讲,只要广泛地阅读就可以了.是的,除了快餐式的文章,还有那些垃圾式的文章之外,我们读什么文章都可以.
但是,读课文有读课文的好处.第一,课文是你的无声的老师.我们在读文章的过程中,对"写了什么""怎么写的",思考的正确与否呢?如果无人请教,我们将无法确定.可是如果我们去读课文,就不会存在这些问题.每篇课文都有阅读指导,课文之后还附有一些注释,它们可以给我们解疑答惑,帮助我们积累知识.既然除了快餐式的垃圾式的作文之外,读什么都可以,那么我们为什么不选择课文这个最有力的工具呢?第二,课文大都是一些典范作品,不需要我们再去浪费时间挑选.第三,高考的出题原则是"题目在课外,答案在课内".就是仅仅从这个意义上讲,我们也得重视我们的课文啊!
综上所述,如何学好语文呢?从读写入手,提高我们的语文素质和语文能力.
不过如果你问考试技巧,首先要总结字词,当然是随堂总结.还有古文的一系列的总结,也要近早的提前做好.我那时是从高一开始总结的,作文的素材推荐书"鞋里的沙"那种有短而有意义的文章的书来看,并最好记住,考试时才能用
高中语文怎么快速提分?
语文学习提高,一方面要跟着老师走,掌握老师要求的;另外也要学会自学和积累.学习要有计划,计划主要是为了提高学习的有效性,同时也有利于要成一个好的学习习惯.如果写作能力差,就一周写一篇作文,如果阅读差就一天练习一篇阅读理解,如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下,等等.
1、学好语文重点之一:字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析.这类知识的学习重点在课堂上,课上要专心,课后多花点时间去记忆背诵、理解运用.
2、学好语文重点二:阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读.另外可以学习一下快速阅读,快速阅读是一种高效的阅读、学习方法,其训练可以激活我们"脑、眼"潜能,培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力.掌握快速阅读之后,在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点,促进整理归纳分析,提高做提效率;同时可以节约大量的时间,游刃有余的做其它事情.快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》,我自己学生时代练习过,现在也在受益.
3、学好语文重点三:提高写作能力.写作的基础是素材和思路,平时要多阅读多积累.高中学习是比较紧张的、时间也很有限,我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用.有了积累,可以多看看那些优秀作文,找找写作的思路,要多动笔写,学会借鉴、运用、融会贯通,这样写作能力才会不断地提高.
语文成绩提高也是需要做题的,平时不能只是一味的记忆背诵,防止眼高手低.
高考语文的答题技巧
我觉得语文很简单,我经常第一、
怕语文的人进来,本人学习语文的秘诀
我是个初中语文一直不错,到高中一点也不听课的人,但语文成绩一直名列前茅,有几次还全级第一.好了,我不自夸了,分享一下我学语文的经验.
拼音
别看它很多,每天早读时看它七八个.最好用买一本便签纸,每天抄十个左右,贴在台上,下课时,上课无聊时,还没上课时就看一看.把没记熟的用红笔画上,明天再看一看.
每天一换.
我就用这个方法,拼音从此没错过.
成语
这个由于本人最爱看武侠小说,里面又最多成语,一般不会错.
最主要不要望文生义.
拿本复习资料,勾起不会的,多看看.
要不就把褒义词和贬义词分类再看,经过自己动手会深刻很多.
能在作文中运用最好.
病句
分清几种病因.掌握常见的出法:如通过……使……就一定错.
还有几种歧义的常见的出法最好看熟.
如果你是个句子划分成分的高手,一般不会错.
掌握主谓宾定语状语补语什么的,但本人不曾掌握,这题一般凭语感.
诗歌鉴赏
诗歌其实是很优美的,本人就很喜欢把它运用到作文中,整篇作文好像就高雅多了.
如果你时间多的话,可以买本感兴趣的诗歌的书看,你会为那种朦胧的气氛和言简意赅的句子所折服的!
不过如果时间不够的话,你可以把那几种经典的修辞手法和表现手法背下来.然后各个类型诗歌的鉴赏挑几个经典的背下来,到考试就套呀套呀.
强调一点,修辞手法和表现手法要分清.
必背内容:情感、修辞手法和表现手法的种类以及他们的效果,还有答题的格式.
如果了解作者的生平就更好了.
文言文
本人曾经一做文言文就烦,以前都是写完作文才做的.
上了高三以后,老师拼命的发文言文做,两天就一篇.
由于本人语文比较有威望,各路朋友都159着本人交出练习卷.为了不连累大家有个坏分数,本人只好认真的做.
大概做了几十篇吧,居然有感觉了,然后基本都看得懂了.就算看不懂都能做对题目.不亦乐乎!
本人高一高二从未听过古文课,一听就困,一做作业就拿翻译书抄.高三经过不怎么强度的训练,居然也能追得上本班最勤奋的一号的古文成绩.
接着我发现,我古文上去了,班里的语文第一就是我的了.于是做的更勤奋了.
好,不废话.
我认为.
1.课本的文言文一定要看多几次,等你把课本的文言文的每一个字都抠懂了,你的古文选择题一般就满分了.
2.课外的古文书不需要买,因为课本的已经很经典了.
最好对着翻译书看.
3.做高强度的训练是有必要的.老师的试卷一定要认真做.做完后每个月把
本人曾经很不屑做这个,但被老师同学159着做一段时间后,越看越顺,做得也越来越快.
阅读
阅读没什么,就是一个快字.
指定阅读（指的是第一篇阅读,就是很长那篇）,我都忘了叫什么名字了.
主要是不能被它绕晕,迅速掌握中心.然后记得不要在这篇阅读花太多时间,尤其是那个选不符合文意那题,有时要找很久.所以要先看题目再看文章.
快速浏览,然后对照,一般你还有会举棋不定,不用理,一样选,那个不顺眼就选那个.有时有些句子你会找不到.不用慌,后面不是有很多问答题吗?有时做着做着,就发现那些句子了.这题我一开始总是错一个,练着练着就有感觉了,基本上两个都不会错.
文章的问答题
这个没什么,就是找文章,找到多少写多少.不过有时可能找到太多了,要记得分点.我的方法是,拿到问题后,先在文章中划出来,每一点标上1.2.3.4,然后挑重要的抄下去,这样思路不会乱.要结合文章分析的就记得结合文章.
选做题.
这个一般选议论文.要是你是小说奇才的话可以选小说.但选议论文比较保险,得分率高,而且看起来清晰,快!
作文.
这个有很多不确定.
最好买一本高考满分作文.然后仔细研究人家的议论文的结构.
其实我觉得结构比文笔重要,最重要是清晰,突出重点.
然后呢,平时积累一些优美的开头和结尾,还有点题的句子.
论点嘛,记得几个就行了,我发现现在高考作文的题目根本不想人家用论点的,记那么多没用.不过到时老师会打印一大本给你的啦.
