摘要：
推文三要素情节一般包括4我的老师我们班有一位语文老师.推文三要素情节一般包括她苹果般的脸蛋,浓浓的眉毛,大大的鼻子,镰刀似的大耳朵上架着一副明亮的眼镜,何东西也... 推文三要素情节一般包括
4我的老师
我们班有一位语文老师.
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她苹果般的脸蛋,浓浓的眉毛,大大的鼻子,镰刀似的大耳朵上架着一副明亮的眼镜,何东西也逃不过她的眼睛.一张厚厚的小嘴唇时时刻刻都在给我们讲解着无数有趣的知识和道理,难怪同学们都那么听语文老师的话,喜欢让语文老师给我们上课.
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老师对我们没个人都很重视,如:一次.班里一个叫史超逸的同学写的字老是乱七八糟的,很不整齐,老师见了,就在一节语文课里,给我们布置好任务后,坐在史超逸身旁,看者他整整写了一节课.在老师的帮助下,史超逸的字迹虽说还有些不工整,但他已经进步多了,这还不是老师的功劳吗?
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老师对我们要求严格,在同学们中也很有威信呢!一次,体育老师眼睁睁地看着我们在做场上散乱地跑着,她一直喊也没有用.当我们经过教学楼时,语文老师恰巧下来了,见我们跑得拖拖拉拉的,只喊了一声:"跑齐点儿,快!"我们就整整齐齐地跑了起来……
不光是这样,此外,老师还很聪明,时常用反话或奖品来引导同学们交学习……
她费尽心血地教我们知识,伴我们成长,我们真应该好好地谢谢她!
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5我的老师
我们的语文老师姓蒋,是男的,是一位十分有学问的老师.
老师胖胖的,眼睛大大的,鼻子有点高,嘴巴有点大.一次上课,蒋老师让我们用"因为.虽然.但是.所以."来造句.结果只有一两个同学举手,老师有点生气说:"这个很容易啊,你们怎么就不会呢?"接着就说出了一个句子,让我们来重复.举手的同学明显变多了,但是只有两个同学说对了.老师没说何,就转去了另一个话题."有教无类是一段,那么因材施教又是第几段呢?"老师画出一个标号让我们标在关于因材施教的段后.我误会了老师的意思.老师走到我身边,说:"不是这里啊!这一段还没完呢!"我心里感觉有点伤感,因为我真的不明白老师在讲何.后来,老师又讲解得更详细,我也明白了,心情也慢慢平伏下来.可能是我还不了解老师,对老师说的话还不能快点明白.
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每次语文课,我们脑子里都会充满了许多问题:这节课老师会给我们讲何呢!会不会讲新课呢?虽然如此,但我们却觉得十分快乐.
6我的老师
我的语文老师有着一头黄黄的卷发,个子偏高,弯弯的眉毛下面有一双水灵灵的大眼睛和一张樱桃小嘴.她现在已经四十多岁了,可依然显得年轻美丽.平时穿着朴素、大方,总说:"自然就是美".她待人和蔼可亲,非常关心、交护我们,她还特别喜欢看世界名著,教学经验丰富.
