摘要：
如何用思维导图写一本小说的提纲最近刚开始试着用思维导图,只能是随意说说.下面的图是答题时开头脑风暴随手试做的,如果有好的改进建议还请不吝赐教.懒得调色调做美工,大概看看就行._(:...
如何用思维导图写一本小说的提纲
最近刚开始试着用思维导图,只能是随意说说.
下面的图是答题时开头脑风暴随手试做的,如果有好的改进建议还请不吝赐教.
懒得调色调做美工,大概看看就行._(:з」∠)_
简单说就是,当然可以运用思维导图于小说创作中.
我的思考是,在你做图之前,先得对作品的大致剧情走向有个自己的想法和安排.先写一个文字版的大纲,把故事的大概发展都确定好.然后确定大致的情节分配（章/卷）,再制作导图来拟定创作计划.
下面这个图是我设计的一个简略方案,"主要内容"可以以事件为一个子主题或以场景为单位一个子主题,大致描述一下需要发生的事情.细节是用以提醒在这一部分内需要注意刻画或安排的部分,和伏笔拆开是因为它不一定对剧情发展起作用.为了让细节和伏笔不被遗漏,在主要内容之下可以做一个子主题做备注,何处伏笔回收、何处细节呼应、何处支线合流,都设计好以免遗忘.还可以标注其它的注意事项提醒实际写作中不要用力过猛.这样子确定好了以后就可以保证实际写作有路线表可寻了.
在做图时你还可以调整主要内容的所处的位置来控制剧情节奏的缓急.
中信出版社出版的《思维导图》系列丛书（5册）的阅读顺序是什么?
第一本先阅读《思维导图》里面全部讲的是你绘制思维导图的基本方法和理论.
第二本看《启动大脑》就当是复习和借鉴本人的经验.
第三本看《快速阅读》学会快速选择和寻找自己需要的内容帮助自己吸取知识.
第四本《超级记忆》资料多了很难全部记住就看本算是帮自己减负.
第五本《博赞学习技巧》上面的如果你真的都掌握了的话这本书就算是消遣用了,因为里面讲的都是关于上面的内容在生活中的运用.
（这些只是我自己的观点,其实你完全可以按照自己是喜好去看的,加油!）
儒林外史的思维导图
用思维导图了解《儒林外史》
《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说,该小说以以写实主义描绘各类人士对于"功名富贵"的不同表现和对当时作风的腐败、科举的弊病等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面也热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的理想.
吴敬梓,字敏轩,号粒民,是我国清朝最伟大的小说家之一,其代表作之一《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰,它开创了以小说直接评价现实生活的范例.脱稿后即有手抄本传世,后人评价甚高,鲁迅认为该书思想内容"秉持公心,指摘时弊",胡适认为其艺术特色堪称"精工提炼".更多内容就让我们用思维导图的方式来了解一下这篇著作吧.
《儒林外史》思维导图
《儒林外史》已被译成英、法、德、俄、日、西班牙等多种文字,在世界上广泛传播,成为一部世界性的文学名著.并出版了一些外国学者的研究专著,有的外国学者认为:这是一部讽刺迂腐与卖弄的作品,然而却可称为世界上一部最不引经据典、最饶有诗意的散文叙述体之典范.也可作成为全世界了解中国科举制度的一部生动的参考.
对于赏析这种文学类的著作,我们不妨先用MindMaster来整理出一张思维导图来,帮助我们了解文中故事的年代背景,使我们能更好的去阅读品味.
东尼·博赞写的思维导图系列丛书:《思维导图》《超级记忆》《快速阅读》《启动大脑》《博赞的学习技巧》
这些都是有用的,关键在于坚持,建议主要使用思维导图,来将学到的知识链接起来,达到记忆深刻的目的.其他的作用不大,不太适合正在学习阶段的学生使用,因为,目前高中阶段属于咀嚼知识点,其他的超级记忆、快速阅读等都是主要在于拓宽自己知识面的.
主要使用思维导图,严格按照思维导图的起始要求,必须用一张大的白纸.
一篇文章的思维导图画好后,如何使用思维导图记住这篇文章
关于思维导图,这里必须要说明一下.
1,思维导图不是大力丸.很多人把思维导图当成万能的东西了,这个是错误的.
2,思维导图的用途很多,做笔记啦,做规划啦,辅助记忆啦,整理知识点啦.但所有这些用途的本质,都是一条——信息深度加工.
简单说一下信息加工理论.认知心理学信息加工理论认为,学习的过程就是信息加工的过程,信息加工的深度越大,学习的效果越好——记忆的效果当然也越好.
打个比方,你听老师讲课,可能昏昏欲睡.可是你自己是讲课的老师,你来听一位老师讲课是为了以后能复述这位老师的讲解,你的精神就好,下课的时候也能记得八九不离十.这就是信息的深度加工.
在比如说,我以前在教学的时候,是不提倡背诵的.我们比较提倡改编.一篇文章讲友谊,你改编一下,语法句型都不要变,把单词换掉,变成讲爱情的,讲英语学习的,讲灵异事件的……很多改编过的人会发现,改编的质量并不重要,重要的是原来的文章,不用背也背下来了.
这都是信息的深度加工.
把知识点做成思维导图,其本质也是信息加工的一种手段.如果你真心认真的做一幅图——自己做,认真做,思考要记忆的内容的内在逻辑联系,效果就大不同.
比如弟子规做成思维导图,你要思考,他一段下来其实是几个意思,每一个意思有两三句话做详细的说明.这么一总结,一思考,一画图,就背得七七八八了.
如果只是为了做图而做图,思维导图就什么忙都帮不上了.
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记忆的效果,根
本上说不在于图,而在于你是否"用心".
一本书的内容如何画思维导图
不同类型书有不同的阅读方法,个人也有自己的习惯,可以用笔划书就先把关键词标注,再按自己的理解从新整理重点和可以略去的内容,不用整本都记录下来
